Chwytający

Dla dorosłych chwytanie jest tak intuicyjnym ruchem, że trudno zapamiętać moment, w którym trzeba było ciężko pracować, aby podnieść przedmioty o różnych rozmiarach, kształtach i wadze. Dla Twojego dziecka chwytanie jest umiejętnością rozwijającą się, której pełny rozwój zajmuje kilka lat. Dowiedz się, jak wspierać dziecko na drodze od odruchowego chwytania palca do celowego trzymania przedmiotów, z umiejętnością i precyzją.

W tym artykule:

• Kiedy dzieci zaczynają chwytać i chwytać różne rzeczy?
• Jak rozwija się chwytanie?
• Kiedy dzieci potrafią chwytać łyżkę lub naczynie?
• Kiedy dzieci potrafią chwycić kredkę lub ołówek?
• Kiedy u dzieci rozwija się praworęczność, a kiedy leworęczność?
• Problemy rozwojowe związane z chwytaniem

Kiedy dzieci zaczynają chwytać i chwytać różne rzeczy?

Niemowlęta rodzą się z odruchem chwytania, zwanym także odruchem chwytania dłoniowego, dlatego noworodek może automatycznie chwycić Twój palec, gdy położysz go na dłoni. Zdolność do celowego chwytania przedmiotu rozwija się później, najczęściej w wieku od 4 do 6 miesięcy. Na początku Twoje dziecko nie będzie w stanie kontrolować przedmiotów, więc na tym etapie należy spodziewać się wielu przypadkowych upadków

W miarę jak Twoje dziecko będzie rosło i ćwiczyło swoje umiejętności motoryczne, nauczy się chwytać przedmioty na różne sposoby (około 4 do 9 miesięcy), przekazywać przedmioty z rąk do rąk (około 5,5 do 9 miesięcy) i celowo puszczać przedmioty (około 9 do 10 miesięcy). Ćwicząc wszystkie te umiejętności, Twoje dziecko stopniowo uzyska większą kontrolę nad rękami. W końcu będą mogły karmić się łyżką (około 10–12 miesięcy), bazgrać kredką (około 18 miesięcy), a pewnego dnia trzymać ołówek i pisać swoje imię (około 4 lat).

Jak rozwija się chwytanie?

Ręce noworodków często są zaciśnięte w pięści, ale Twoje dziecko zacznie otwierać dłonie w pierwszym miesiącu życia. W wieku 2–3 miesięcy odkryją swoje dłonie i mogą nawet zafascynować się patrzeniem na nie.

Do około 4 miesiąca życia Twoje dziecko może sięgać po przedmioty lub uderzać nimi rękami, nie będąc jeszcze w stanie ich uchwycić. Jednak w wieku od 4 do 6 miesięcy Twoje dziecko może być w stanie sięgnąć po przedmiot obiema rękami i chwycić go przez chwilę lub dwie. Sukces (Uwaga: gdy tylko Twoje dziecko będzie w stanie utrzymać rzeczy, prawdopodobnie będzie chciało włożyć wszystko prosto do ust). Mniej więcej w tym samym wieku Twoje dziecko może zacząć chwytać stopy, gdy leży na plecach.

W miarę rozwijania umiejętności chwytania dziecko uczy się różnych sposobów używania palców. Początkowo używają chwytaka do chwytania małych przedmiotów (około 5 do 9 miesięcy). Dzięki większej praktyce Twoje dziecko rozwinie chwyt pęsetowy, w ramach którego będzie używać opuszek palców i kciuka do chwytania małego przedmiotu z większą precyzją (około 10–12 miesięcy).

Oto przegląd na co zwracać uwagę, gdy pojawiają się i rozwijają umiejętności chwytania. Czytaj dalej, aby uzyskać więcej informacji na temat każdego etapu rozwoju chwytu dziecka, a także sposobów zachęcania dziecka do chwytu, zręczności i umiejętności palcowych.

Zapoznaj się z harmonogramem rozwoju:

• Odruch chwytu dłoniowego lub odruchowe chwytanie przedmiotu umieszczonego w dłoni (0 do 4 miesięcy)
• Sięganie do przedmiotów, jeszcze bez chwytania (2 do 4 miesięcy)
• Chwyć i badaj przedmioty całymi rękami, często upuszczając je w sposób niezamierzony (4 do 6 miesięcy)
• Użyj uchwytu grabiącego, aby spróbować podnieść mały przedmiot (5 do 9 miesięcy)
• Przełóż przedmiot z jednej ręki do drugiej (6 do 9 miesięcy)
• Chwyt promieniowy cyfrowy: Chwyć kciukiem bok dłoni (8 do 10 miesięcy)
• Dobrowolne zwolnienie: Celowe puszczenie przedmiotu (9 do 10 miesięcy)
• Chwyt pęsetowy: Chwyć mały przedmiot opuszkami palców i kciuka (10–12 miesięcy)
• Wykwalifikowane chwyty precyzyjne: chwyt pęsetowy i chwyt na statywie (13 do 24 miesięcy)
• Zaawansowane umiejętności chwytania szczypiec (19 do 24 miesięcy)
• Umiejętności manipulacji ręką, takie jak zmiana chwytów lub manewrowanie przedmiotami w dłoni (24 do 36 miesięcy)

Odruch chwytu dłoniowego lub odruchowe chwytanie przedmiotu umieszczonego w dłoni (0 do 4 miesięcy)

Odruch chwytania dłoniowego Twojego noworodka może być zaskakująco silny. Na zdjęciu: Grzechotka silikonowa z wyjmowaną kulką z zestawu The Looker Play

Po urodzeniu Twoje dziecko ma ograniczoną kontrolę nad rękami, a wiele z jego ruchów rąk ma charakter odruchowy. Jednym z wielu odruchów, z którymi rodzą się dzieci, jest odruch chwytania dłoniowego: kiedy położysz przedmiot (lub palec) na dłoni dziecka, dziecko automatycznie go chwyta. Być może zauważyłeś również, jak mocny jest ten uścisk – czasami nie chcą cię wypuścić ❤️

Noworodki przez większość czasu trzymają ręce zaciśnięte w luźne pięści, ale między 2,5 a 3,5 miesiącem rączki Twojego dziecka zaczną się otwierać. Oto kilka sposobów, jak zachęcić dziecko do otwierania rąk:

• Pogłaszcz grzbiet ich dłoni i zobacz, czy otwierają pięść
• Delikatnie rozprostuj palce i kciuk
• Pocieraj lub poklepuj ich dłonie o siebie lub poklep ich dłoń po swojej dłoni
• Pozwól im dotknąć i poklepać Twoją twarz

Sięganie do przedmiotów, jeszcze bez chwytania (2 do 4 miesięcy)

Na tym etapie rozwoju Twoje dziecko uczy się swoich rąk i poruszania nimi z większą intencją. Mogą jeszcze nie być w stanie chwycić przedmiotu, ale mogą próbować poruszyć ręką i uderzać w przedmioty, które widzą.

Możesz wspierać naukę swojego dziecka, ćwicząc odbijanie bezpiecznych, zwisających obiektów w The Play Gym:

• Połóż dziecko na plecach, tak aby jego klatka piersiowa znajdowała się w jednej linii ze zwisającym pierścieniem do odbijania.
• Niemowlęta w wieku od 1 do 3 miesięcy często zaczynają machać rączkami, gdy widzą zabawkę. Sprawdź, czy ich ręce i ramiona przypadkowo zetkną się z pierścieniem lub poruszaj ramionami, aby pokazać, co się stanie
• Pierścień do odbijania jest szczególnie pomocny, ponieważ ma odpowiednią wysokość do przypadkowego kontaktu i wydaje słodki dźwięk przy najlżejszym dotknięciu

Gdy dziecko odkryje, jak poruszają się dłonie i jak się poruszają, może zacząć je przykładać do ust. Spróbuj ułożyć dziecko w pozycji bocznej, tak aby jego dłonie naturalnie złączyły się przed twarzą. Dopóki nie nauczą się sięgać i chwytać przedmiotów, ich dłonie będą ich pierwszymi zabawkami. W pierwszym roku życia dzieci potrzebują dużo doświadczenia w wkładaniu do ust bezpiecznych przedmiotów, do których może należeć wszystko, od nietoksycznych zabawek po kciuki, dłonie, stopy i zabawki ząbkujące. Eksploracja ustna, czyli dotykanie ust, pomaga dzieciom poznawać fizyczne właściwości otaczającego je świata i rozwijać małą motorykę oraz koordynację ręka-oko.

Chwytanie całą dłonią do odkrywania obiektów rękoma (4 do 6 miesięcy)

Daj dziecku wiele okazji do ćwiczenia chwytu całą ręką za pomocą prostych zabawek, które można łatwo chwycić. Na filmie: Rolling Bell z zestawu do zabawy Czarodziejka

Około 4. do 6. miesiąca życia, kiedy poprawi się koordynacja wzrokowo-ruchowa, Twoje dziecko prawdopodobnie zacznie celowo sięgać, chwytać i dotykać ustami. Na tym etapie Twoje dziecko wciąż zyskuje kontrolę nad rękami i zdolnością chwytania, a może być w stanie chwycić przedmiot tylko przez chwilę lub dwie, zanim go upuści.

W przypadku małych dzieci, które wciąż pracują nad nauką kontrolowania rąk, oferowanie prostych zabawek, które można łatwo chwycić, może wspomóc ich umiejętności chwytania. Oto jak może wyglądać chwyt Twojego dziecka na tym etapie:

Chwyć bez pomocy kciuka

Chwyt dziecka całą dłonią na początku nie będzie dotyczył kciuka. Na zdjęciu: Sala Zabaw

Podniesienie przedmiotu bez pomocy kciuka jest wyzwaniem! Możesz chwycić przedmiot, ale niewiele możesz z nim zrobić poza wypuszczeniem go, na przykład do dużego otwartego pojemnika. Początkowo dziecko będzie chwycić całą dłonią przedmioty po małej stronie dłoni, co nazywa się również prostym chwytem dłoniowym. W miarę jak rozwija się chwyt całej dłoni dziecka, możesz zauważyć subtelną zmianę polegającą na tym, że dziecko trzyma przedmioty w stronę kciuka.

Chwyć kciukiem, pomagając

Promieniowy chwyt dłoniowy z kciukiem pozwala dziecku trzymać i manipulować (i ustami!) przedmiotami z większą kontrolą. Na filmie: Zestaw bloków

W tym uchwycie, czasami nazywanym promieniowym chwytem dłoniowym, kciuk dziecka jest oddzielony od reszty dłoni, co umożliwia otwarcie błony pomiędzy kciukiem a dłonią. Dzięki temu dziecko może trzymać kulisty przedmiot, np. drewnianą piłkę. Promieniowy chwyt dłoniowy Twojego dziecka rozwinie się prawdopodobnie około 6 miesiąca życia.

Gdy Twoje dziecko zacznie używać kciuka do chwytania, możesz oferować mu zajęcia zachęcające do trzymania przedmiotów na różne sposoby — gałkę dużej układanki, małe bezpieczne dla dziecka kulki lub kubki o różnych rozmiarach (takie jak kubki z kroplami do układania w stosy).

Te chwyty za całe dłonie staną się mocnymi chwytami Twojego dziecka na całe życie. Później dziecku rozwinie się chwyt całej dłoni, co umożliwi mu wykonywanie czynności takich jak noszenie wiadra z piaskiem, rzucanie piłką, otwieranie klamki lub otwieranie drzwi lodówki.

Chwyt grabiący: Użyj uchwytu grabiącego, aby spróbować podnieść mały przedmiot (5 do 9 miesięcy)

Praca polegająca na zbieraniu pokarmów stałych pozwala dziecku ćwiczyć chwytanie.

W miarę postępu chwytania dziecko może zacząć bardziej interesować się próbami chwytania małych przedmiotów — na przykład małych kawałków miękkiego, stałego pokarmu. W tym momencie Twoje dziecko prawdopodobnie będzie używać chwytu grabiącego, aby przyciągać przedmioty palcami, ponieważ nie rozwinęło jeszcze w pełni bardziej precyzyjnego chwytu za pomocą kciuków.

Zabawa polegająca na chwytaniu i ciągnięciu może pomóc dziecku wzmocnić maleńkie mięśnie dłoni, które będą mu potrzebne do bardziej precyzyjnego chwytania. Spróbuj zachęcić dziecko do wyciągnięcia magicznych chusteczek z pudełka na chusteczki lub chusteczek z pojemnika na chusteczki. Chociaż na początku mogą mieć trudności, całe to chwytanie i ciągnięcie pomaga rozwijać umiejętności motoryczne Twojego dziecka.

Przełóż przedmiot z jednej ręki do drugiej (6 do 9 miesięcy)

Zobacz, jak mała Freya mistrzyni przenosi się z rąk do rąk, korzystając z dysków do zabawy z ręki do ręki z zestawu Charmer Play.

W wieku około 6 do 9 miesięcy Twoje dziecko może być w stanie przekazywać przedmiot z jednej ręki do drugiej. Wydaje się to prostym zadaniem, ale w rzeczywistości wymaga znacznego planowania motorycznego – czyli wykonywania przez dziecko serii kroków w celu wykonania ruchu – a także umiejętności motorycznych. Twoje dziecko musi przytrzymać przedmiot, doprowadzić go do linii środkowej, a następnie wypuścić przedmiot na drugą rękę. Ta umiejętność przenoszenia rąk w ręce pomaga dziecku koordynować obie ręce razem, aby móc później ćwiczyć takie umiejętności, jak klaskanie.

Promieniowy chwyt cyfrowy (8 do 10 miesięcy)

Promieniowy chwyt cyfrowy Twojego dziecka ostatecznie przekształci się w chwyt cęgowy. Na zdjęciu: Pincer Chime Ball z zestawu Explorer Play

W wieku około 8–10 miesięcy u Twojego dziecka może rozwinąć się promieniowy chwyt cyfrowy, w którym opuszki palców wskazujących chwytają przedmiot za opuszki kciuka. Promieniowy chwyt cyfrowy stanowi kontynuację poprzedniego chwytu całą ręką, ponieważ Twoje dziecko trzyma teraz przedmioty w palcach zamiast w dłoni i częściej używa kciuka.

Możesz także obserwować swoje dziecko, gdy kciukiem chwyta małe przedmioty z boku palca wskazującego. Ze względu na ruch ściskający w pozycji otwartej i zamkniętej nazywa się to chwytem nożycowym.

Wszystkie drobne umiejętności motoryczne, które Twoje dziecko ćwiczyło do tej pory, doprowadzą je do najbardziej wyrafinowanego chwytu, chwytu szczypcowego.

Dobrowolne zwolnienie: Celowe puszczenie przedmiotu (9 do 10 miesięcy)

Na tym etapie Twoje dziecko może zacząć eksperymentować wypuszczanie przedmiotów z uścisku . Powtarzam, jest to ruch, który wydaje się łatwy, ale aby dziecko nauczyło się celowo puszczać przedmioty, potrzeba sporo praktyki.

Możesz zobaczyć, jak Twoje dziecko upuszcza przedmioty, gdy uczy się tej umiejętności dobrowolnego uwalniania, w tym jedzenie z wysokiego krzesełka. Chociaż odbieranie przedmiotu po tym, jak dziecko z radością upuściło garść jedzenia na podłogę, jest zrozumiałe irytujące, dobrowolne zwolnienie chwytu z przedmiotu jest ważnym kamieniem milowym w rozwoju chwytu dziecka.

Oto, jak w pozytywny sposób wspierać dobrowolne zwolnienie:

• Jeśli jeszcze nie puszcza dobrowolnie przedmiotów, możesz delikatnie puknąć, pocierać lub pogłaskać grzbiet dłoni dziecka, aby zachęcić je do rozwarcia palców i puszczenia.
• Daj im garnek kuchenny i drewniane klocki, aby mogły do ​​niego wrzucić. Satysfakcjonujący dźwięk wydawany przez klocki po uderzeniu w dno zainspiruje je do dalszej pracy. Na początku dziecko może wrzucać przedmioty do pojemnika, na przykład garnka kuchennego, opierając nadgarstek na krawędzi pojemnika. Stopniowo osiągną zdolność wrzucania przedmiotów do pojemnika z góry bez kontaktu.
• Ball Drop Box jest także doskonałym narzędziem do ćwiczenia tej rozwijającej się umiejętności.

Chwyt pęsetowy (10 do 12 miesięcy)

Puzzle Pincer z zestawu Thinker Play Kit to klasyka Montessori, która łączy w sobie rozwiązywanie problemów i umiejętności motoryczne.

Dzięki chwytowi pęsetowemu, który rozwija się około 10–12 miesięcy, Twoje dziecko zaczyna używać opuszek palców i kciuka do chwytania małego przedmiotu w taki sam sposób, w jaki trzymasz kartkę papieru, aby wyciągnąć ją ze stosu.

W miarę jak Twoje dziecko rozwija umiejętność chwytania pęsetą, samodzielne karmienie może być świetną praktyką. Podawaj dziecku pokarmy palcowe w różnych pojemnikach, co umożliwi mu ćwiczenie chwytania pęsetą przy wyciąganiu jedzenia.

Więcej zabawnych sposobów na zachęcenie dziecka do chwytania pęsetą:

• Użyj formy do muffinów, aby podać przekąski bezpieczne dla dziecka i umieść kawałek w każdej części. Podnoszenie jedzenia z formy na muffinki zachęci dziecko do precyzyjnego chwytania szczypcami.
• Pozwól dziecku odkrywać sposoby trzymania klawiszy Jingle ze stali nierdzewnej. Możesz modelować, jak ściskać pojedynczy klawisz dwoma palcami, a następnie przesuwać go w przód i w tył po metalowym kółku do kluczy, a następnie pozwolić dziecku spróbować.

I pamiętaj, aby utrzymać grę na parkiecie i czas na brzuszek : Siła tułowia, siła ramion i stabilność Twojego dziecka będą wspierać rozwój jego umiejętności motorycznych.

Wykwalifikowane chwyty precyzyjne (13 do 18 miesięcy)

Puzzle Krąg Przyjaciół z zestawu Babbler Play Kit oferują odpowiedni poziom chwytania i rozwiązywania problemów.

W miarę jak Twoje dziecko staje się małym dzieckiem, stale doskonali swój precyzyjny chwyt. Oto jak chwyt Twojego malucha może wyglądać na tym etapie:

Chwytanie pęsetą opuszki palca (13 do 24 miesięcy): Twoje dziecko może chwycić przedmioty od czubka palca do czubka kciuka (w sposób, w jaki podnosi się ziarnko ryżu), trzymając palec serdeczny i mały palec złożony w dłoni.

Uchwyt statywowy na 3 palce (13 do 24 miesięcy): Twoje dziecko może chwycić przedmiot między kciukiem a czubkami palca wskazującego, środkowego i serdecznego. W końcu stanie się to narzędziem do pisania, ale zacznie się od obiektów takich jak kołki w łamigłówkach Community Garden. Korzystanie z uchwytu statywowego podczas zabawy to świetny sposób na przygotowanie podstawy dobrego chwytu ołówka.

Na tym etapie możesz wykonywać wiele ciekawych zajęć z dzieckiem, aby wspierać jego umiejętności motoryczne, zwłaszcza chwytanie. Wszystkie te zajęcia mogą skierować je na ścieżkę ostatecznej nauki bazgrania, pisania i rysowania.

Zabawa w naklejki rozwijająca zdolności chwytania i małą motorykę:

Zabawa naklejkami to łatwy sposób na ćwiczenie chwytania, koordynacji dwustronnej, skanowania wzrokowego, koordynacji ręka-oko i nie tylko. Wypróbuj te warianty zabawy naklejkami, aby wesprzeć rozwój chwytu Twojego malucha:

• Narysuj duże kropki na kartce papieru. Zachęć dziecko, aby umieściło naklejkę na każdej kropce.
• Gdy Twoje dziecko umieści naklejkę na papierze, zachęć je, aby za pomocą kredki pomalowało naklejkę. Można to modelować i zapewniać pomoc w razie potrzeby.
• Użyj taśmy malarskiej, aby przymocować kartkę papieru do ściany. Poproś dziecko, aby stało lub usiadło na stołku i umieszczało naklejki na papierze.

Dowiedz się więcej pomysłów na Zabawa w naklejki z kropkami jako sposób na rozwijanie umiejętności motorycznych. Przypominamy, że należy nadzorować i oczyścić wszelkie luźne, małe części.

Zaawansowane umiejętności chwytania szczypiec (19 do 24 miesięcy)

Tablica z guzikami mozaikowymi z zestawu Companion Play to świetny sposób na budowanie siły i zręczności palców.

Gdy Twoje dziecko zbliża się do drugich urodzin, uczy się wykorzystywać swoje umiejętności chwytania do bardziej codziennych zadań, takich jak jedzenie sztućcami, używanie kredek, a może nawet otwieranie klamek. Wspieranie rozwoju tych umiejętności pomoże im w ostatecznym rozrachunku lepiej samodzielnie się odżywiać i ubierać.

Chociaż Twoje dziecko już od jakiegoś czasu używa chwytu pęsetowego, dobrym pomysłem jest ciągłe jego ćwiczenie. Ta umiejętność chwytania pomoże im rozwinąć siłę palców potrzebną do późniejszej umiejętności pisania ręcznego.

Ćwiczenia chwytania pęsetą dla małych dzieci:

The Tablica z guzikami mozaikowymi doskonale nadaje się do budowania zręczności i siły dłoni. Budowanie z klocków jest okazją do ćwiczenia umiejętności układania stosów i małej motoryki. W wieku od 18 do 22 miesięcy Twoje dziecko prawdopodobnie będzie w stanie zbudować wieżę z czterech klocków. Następnie, w wieku około 2 lat, mogą zbudować wieżę z maksymalnie sześciu klocków. Używanie pęsety do zabawy przenoszenie przedmiotów z jednego pojemnika do drugiego to klasyczna czynność Montessori, którą większość małych dzieci w naturalny sposób uwielbia. Włóż posiekane warzywa lub filcowe gwiazdki do jednego z kubków do zagnieżdżania i pokaż dziecku, jak używać pęsety do przenoszenia, aby przenosić przedmioty z jednego kubka do drugiego.

PRZECZYTAJ TERAZ: The pincer grasp is not just for babies

Umiejętności manipulacji ręką (24 do 36 miesięcy)

W wieku około 2–3 lat Twoje dziecko rozwinie bardziej zaawansowane umiejętności manipulacji ręką, w miarę jak jego dłonie stopniowo będą stawały się większe i silniejsze. Wraz z rozwojem zręczności rąk, siły, świadomości sensorycznej i planowania motorycznego Twoje dziecko zaczyna wyłaniać się zdolność do zmiany chwytu i manipulowania przedmiotami w dłoniach.

These skills allow for movements like flipping a pencil around to the eraser end, isolating a key on a key chain with one hand to unlock the door when your hands are full, moving a single coin from a collection of coins in your palm to your fingertips, or picking several grapes off a bunch to hold them in your hand.

Kiedy dzieci potrafią chwytać łyżkę lub naczynie?

Około 10–12 miesiąca życia Twoje dziecko może być gotowe do samodzielnego jedzenia łyżką, ale od najwcześniejszego posmakowania pokarmu Twoje dziecko może aktywnie uczestniczyć w trzymaniu i poruszaniu łyżką, przy odrobinie Twojej pomocy.

Na początku Twoje dziecko może używać łyżki bardziej jako zabawki niż naczynia. Nie ma w tym nic złego – dobrym początkiem będzie praktyka manipulowania łyżką i nauka obsługi jej rękami.

Jak pomóc dziecku używać łyżki:

Używaj łyżki dostosowanej do umiejętności chwytania dziecka. Krótką, masywną rączką łatwiej jest manipulować całą dłonią niż długą, cienką i płaską rączką łyżki. Łyżki z dłuższą rączką sprawdzają się dobrze, jeśli Twoje dziecko potrzebuje fizycznej pomocy przy ładowaniu lub transportowaniu łyżki do ust.

Wstępnie załaduj łyżkę . Naucz dziecko, jak jeść z fabrycznie napełnionej łyżki: Zanurz łyżkę w jedzeniu, a następnie pokaż mu, jak podnosić je do ust, kładąc dłoń na dłoni, aby pomóc mu wskazać drogę. Możesz także położyć rękę na dłoni dziecka po ukąszeniu, aby zapobiec rzucaniu przyborami kuchennymi – choć należy się spodziewać upuszczenia łyżki

Zaoferuj zabawę przyborami. Daj dziecku możliwość trzymania łyżki w czasie zabawy, na przykład nabierania i wylewania wody podczas kąpieli lub nabierania i wrzucania przedmiotów do bezpiecznego dla dziecka pojemnika sensorycznego. Twoje dziecko nauczy się trzymać i manewrować łyżką i prawdopodobnie będzie również próbowało ją wkładać do ust.

Modeluj, co robić. Włączaj swoje dziecko do rodzinnych posiłków. Podawanie jogurtu? Zjedz też trochę. Modelowanie użycia przyborów kuchennych może dać dziecku dodatkową motywację do samodzielnego korzystania z przyborów kuchennych. Małe dzieci wiele się uczą poprzez obserwację.

Podawaj gęste konsystencje . Przykładanie łyżki do ust tylko po to, aby jedzenie odpadło, jest frustrujące. Kiedy maluch będzie już gotowy, możesz napełnić łyżkę grubszym puree i pozwolić mu podnieść je do ust. Kiedy nabierze już biegłości, daj dziecku możliwość zanurzenia lub nabrania niewielkiej ilości jedzenia z miski.

Jeśli Twoje dziecko ma trudności z prawidłowym (i schludnym) używaniem przyborów do jedzenia, nie martw się. Opanowanie korzystania z przyborów kuchennych może wymagać od malucha dużo praktyki. Niektóre dzieci nie zawsze prawidłowo używają widelca, dopóki nie ukończą 3. roku życia, a to, co dorośli uważają za widelce, jest powszechnie podawane małym dzieciom jako pokarmy na palec, więc dla nich używanie widelca do jedzenia może wydawać się nieefektywne.

Kiedy dzieci potrafią chwycić kredkę lub ołówek?

Twoje dziecko może być gotowe do wypróbowania kredek w wieku od 11 do 18 miesięcy. Korzystanie z kredek przez Twoje dziecko może nie wyglądać tak, jak pamiętasz z czasów szkoły podstawowej — koncepcja kolorowania i używania narzędzi do rysowania jest dla Twojego malucha zupełnie nowa. Nie rozwinęły się również chwyt ołówkowy (znany również jako dynamiczny chwyt statywowy), który rozwija się dopiero w wieku około 4 do 6 lat. Ale to nie znaczy, że Twoje dziecko nie może odkryć, jak używać kredek do rysowania i robienia śladów na papierze.

Czego się spodziewać, gdy małe dzieci korzystają z kredek

They may only color for a brief moment. Twoje dziecko może chcieć rysować tylko przez chwilę lub dwie lub może w ogóle nie być zainteresowane kolorowaniem. W tej chwili liczy się proces, a nie wynik, a proces ten może obejmować powtarzanie ofert, zanim się zaangażują. Możesz położyć kilka kredek i kartkę papieru na niskim stoliku i zobaczyć, co z nimi zrobią. Mogą też chętniej próbować, jeśli usiądziesz z nimi i rysujesz ❤️

They’ll tap and scribble. There are two main kinds of marks you’ll likely see from your toddler at first: small taps on the page and big marks and scribbles. Right now, it’s all about large, sweeping, gross motor arm movements, not the fine motor coloring and writing that comes much later.

They’ll hold a crayon with their whole hand. Początkowo maluch może trzymać kredkę całą dłonią i może zmieniać rękę, którą koloruje. Na tym etapie rozwoju umiejętności motorycznych nie ma w tym nic złego. Pozwól im po prostu sprawdzić, jak działa kredka i jaki nacisk należy zastosować, aby zrobić znak.

They’ll put things in their mouth. Kolorowanie w tym wieku prawdopodobnie wiąże się z częstym wkładaniem do ust, dlatego należy uważnie nadzorować dziecko podczas rysowania i używać przyborów do pisania wystarczająco dużych, aby uniknąć ryzyka zadławienia. Usta zwykle zaczynają się zmniejszać w wieku 2 lat, ale mogą utrzymywać się do czasu, gdy dziecko osiągnie trzecie urodziny. To frustrujące, ale robią to, ponieważ wciąż tak wiele uczą się z własnych ust.

Jak wspierać rozwój silnego chwytu ołówka

Trzymanie ołówka to kolejna z umiejętności, która rozwija się stopniowo. W wieku od 11 do 18 miesięcy Twoje dziecko może przechodzić z chwytu pięściowego na taki, który wykorzystuje siłę palców i kciuka do kontrolowania kredki lub innego przybory do pisania.

Ten chwyt z pronacją cyfrową wzmacnia mięśnie kciuka i palców, ostatecznie przesuwając je w kierunku klasycznego chwytu ołówkowego – chwytu na statywie. Możesz zachęcić dziecko do chwytu przed pisaniem, oferując dziecku odpowiednie narzędzia oraz proste doświadczenia artystyczne i sensoryczne.

Gąbczaste gąbki : Gąbkość małej gąbki zachęca malucha do mocnego chwytu, ściskając palcami i kciukiem.

Spróbuj tego: Przed kąpielą przygotuj pianę mydlaną, łącząc 1/2 szklanki żelu do kąpieli lub płynu do kąpieli z 1/4 szklanki wody i mieszając ręcznym mikserem, aż masa stanie się gęsta i utworzy szczyty. Pokrój gąbkę na paski o długości od 1 do 2 cali lub inne kształty. Pokaż maluchowi, jak może rozsmarować piankę mydlaną na krawędzi wanny, a następnie za pomocą gąbek rysować na mydlanym płótnie.

Kawałki kredki : Połamane kawałki kredki, bloki kredek i kamienie kredki są zbyt małe, aby można je było chwycić zaciśniętą pięścią. Twoje dziecko nauczy się, jak używać palców i kciuka do pisania za pomocą tych niekonwencjonalnych kształtów kredek.

Spróbuj tego: Duży kawałek papieru przyklejony taśmą do podłogi lub ściany za pomocą kilku małych kredek daje Twojemu maluchowi szansę na budowanie siły palców, łokci i ramion podczas poruszania całą ręką, aby stworzyć fototapetę.

Uwaga dotycząca bezpieczeństwa: Małe przedmioty, takie jak połamane kredki i kawałki gąbki, mogą powodować ryzyko zadławienia. Pamiętaj, aby przez cały czas nadzorować swoje dziecko podczas korzystania z tych materiałów i bezpiecznie odłożyć je po zakończeniu zabawy.

Kiedy u dzieci rozwija się praworęczność, a kiedy leworęczność?

Na początku niektóre dzieci będą używać jednej ręki częściej niż drugiej, sięgając po jedzenie, kredki lub zabawki i chwytając je, podczas gdy inne dzieci używają obu rąk zamiennie. Obydwa są całkowicie w porządku. Kiedy dominacja ręki stanie się bardziej konkretna, zwykle w wieku od 2 do 4 lat, jedna ręka będzie zazwyczaj pełnić rolę dominującą, będzie aktywna i bardziej wydajna, podczas gdy druga niedominująca ręka będzie pomocna w wielu codziennych zadaniach.

Problemy rozwojowe związane z chwytaniem

Każde dziecko rozwija się własną ścieżką rozwoju. Szacunkowy wiek kluczowych momentów, takich jak chwytanie i chwytanie, opiera się na średnich tysiącach dzieci, dlatego rozwój Twojego dziecka może się nieco różnić.

Jeśli Twoje dziecko nie wykazuje zainteresowania sięganiem lub chwytaniem przedmiotów do ukończenia 6 miesiąca życia, skonsultuj się z pediatrą. Na tym etapie większość dzieci łączy dłonie na linii środkowej i wkłada dłonie lub zabawki do ust. Jeśli masz jakiekolwiek wątpliwości dotyczące umiejętności chwytania lub chwytania dziecka, zgłoś je swojemu pediatrze. Potrafią w pełni ocenić wszystkie aspekty rozwoju Twojego dziecka.