Rozmowa z dzieckiem, które jeszcze nie odpowiada, może wydawać się niezręczna, ale badania są jednoznaczne – istnieje silny związek między słownictwem dziecka a liczbą słów wypowiedzianych do niego jako dziecko. Przez pierwsze kilka miesięcy Twoje dziecko nieustannie słucha intonacji, rytmu i wzorców Twojego głosu. Nawet jeśli nie rozumieją jeszcze, co mówisz, ich mózg kładzie podwaliny pod naukę języka.
Kilka wskazówek, jak rozmawiać z dzieckiem:
1. Porozmawiaj
Jeśli zaczną gruchać lub wydawać jakiekolwiek dźwięki, porozmawiaj z nimi. Badania konsekwentnie pokazują, że ciągłe rozmowy i mowa skierowana do dziecka mają takie samo znaczenie, jak liczba słów, które słyszy Twoje dziecko, jeśli nie większe.
2. Czytanie
Na zdjęciu: Drewniana książeczka z zestawu The Looker Play
Wypróbuj pozycję do czytania pokazaną na powyższym zdjęciu – Twoje dziecko będzie bardziej zainteresowane książką, którą czytasz, jeśli będzie mogło zobaczyć także Twoją twarz.
3. Opowiedz dzień
Opowiadaj dziecku jak najwięcej, gdy porusza się po domu lub okolicy. Opowiadaj im o produktach podczas zakupów, rozmawiaj z nimi podczas zmiany pieluszki. Rozmawiaj z nimi twarzą w twarz, kiedy tylko możesz.
4. Zwiedzanie domów
Kiedy Twoje dziecko nie śpi, owinięte w chustę twarzą do przodu lub z głową odwróconą na bok w nosidełku, przejdź się po domu i porozmawiaj o tym, co widzisz i czego doświadczasz. Wycieczki po domach będą ulubionym zajęciem przez cały pierwszy rok.
5. Śpiewaj swojemu dziecku
Nawet jeśli uważasz, że nie masz świetnego głosu, Twoje dziecko go pokocha, bo należy do Ciebie ❤️ Dzieci bardziej lubią śpiewać niż mówić.
6. Mów wolniejszym, wyższym i śpiewnym głosem
Rozmawiając z dziećmi, używaj głosu, który przychodzi Ci naturalnie. Niemowlęta są zaprogramowane tak, aby dostrajały się do wyższych tonów i uczyły się więcej na podstawie rozciągniętych samogłosek w dziecięcej mowie.
Dowiedz się więcej o badaniu
Rowe, M. L., Analizowanie jakości danych wejściowych w trzech wymiarach: interaktywnym, językowym i koncepcyjnym . Dziennik języka dziecięcego , 47 (1), 5-21.
Weisleder, A., Rozmowa z dziećmi ma znaczenie: wczesne doświadczenia językowe wzmacniają przetwarzanie i rozwijają słownictwo . Nauka psychologiczna , 24 (11), 2143-2152.
