Czy nie byłoby cudownie obudzić się pewnego dnia i zobaczyć, że Twoje dziecko samo korzysta z nocnika? Rzeczywistość jest taka, że przejście od pieluszek do korzystania z toalety rzadko jest szybkie i płynne
Według Gabrielle Felman, starszej ekspertki ds. rozwoju dziecka w Mommy’s Reviews, Twoim zadaniem nie jest szkolenie dziecka, ale raczej nauczenie go zupełnie nowego sposobu chodzenia do łazienki. Ona i wielu pedagogów zajmujących się małymi dziećmi nazywa to nauką korzystania z nocnika. Obejmuje to pomoc w zrozumieniu nie tylko sygnałów wysyłanych przez własne ciało, ale także rutyny i oczekiwań związanych z korzystaniem z toalety. Ostatecznie Twoje dziecko jest jedyną osobą, która może kontrolować własne funkcje organizmu. Większość dzieci nie rozwija wszystkich umiejętności potrzebnych do prawdziwej niezależności od nocnika aż do 3. roku życia lub starszych
1. Istnieje wiele sposobów na korzystanie z nocnika.
Niektóre metody nauki korzystania z nocnika są szybkie i brudne — trzydniowy obóz szkoleniowy z dużą ilością praktycznych interwencji rodziców i nie brakuje wypadków (lub chybień). Inne podejścia są bardziej stopniowe — powolne wprowadzanie, które obejmuje okazjonalne korzystanie z nocnika, aż dziecko będzie wydawało się gotowe do korzystania z niego przez cały dzień. Możesz wybrać strategie, które Twoim zdaniem będą najlepsze dla Twojego dziecka i rodziny.
2. To, co mówisz, robi różnicę.
Trzymaj się rzeczowych opisów, aby pomóc Twojemu maluchowi czuć się komfortowo we wszystkim, co dotyczy kupowania i sikania: Twoja pielucha jest teraz mokra i robi się kupa. Załóżmy ci czystą pieluchę. Unikaj robienia min i używania słów takich jak „obrzydliwe”, nawet w żartobliwy sposób. Podobnie, spróbuj nazwać wpadki związane z nocnikiem zamiast wypadkami. Wypadek oznacza, że wydarzyło się coś złego. Nie dotarcie do nocnika na czas jest po prostu normalną rzeczą, która ma miejsce w ramach procesu uczenia się.
3. Wprowadzenie koncepcji na długo przed spodziewanym sukcesem może zmniejszyć stres.
Twoje dziecko może nie osiągnąć niezależności w korzystaniu z toalety wcześniej, jeśli zastosujesz powolne, niskociśnieniowe podejście, ale może to sprawić, że proces ten będzie mniej stresujący dla Was obojga. Możesz zacząć wprowadzenie idei nocnika tak wcześnie, jak chcesz. Badania pokazują, że większość małych dzieci nie jest gotowa na ustrukturyzowane wskazówki – takie jak siadanie na nocniku o określonych porach dnia lub chodzenie bez pieluszek przez dłuższy czas – co najmniej do drugiego roku życia.
4. Zastanawiając się nad wyczuciem czasu, pomyśl o innych zmianach w życiu Twojego malucha.
Rozważ wstrzymanie się z bardziej zorganizowanym programem nauki korzystania z nocnika, jeśli Twoje dziecko znajduje się w trakcie kolejnej ważnej zmiany, zaleca Felman. Powitanie nowego dziecka w rodzinie, rozpoczęcie opieki nad dzieckiem, odstawienie od karmienia piersią lub butelką, zaprzestanie smoczka i przeniesienie się z łóżeczka do łóżka wystarczą, aby poradzić sobie samodzielnie. Nawet dzieci, które już regularnie korzystają z nocnika, w okresie przejściowym mogą częściej tęsknić za korzystaniem z nocnika.
5. Nauka korzystania z nocnika w nocy i w ciągu dnia jest inna.
Utrzymanie suchości w nocy zależy od fizjologii. Dziecko musi odczuwać to uczucie na tyle mocno, aby się obudzić, lub musi mieć wystarczającą kontrolę nad pęcherzem, aby utrzymać siusiu przez długi czas. Twoje dziecko może stać się profesjonalistą w korzystaniu z toalety w ciągu dnia, ale potrzebuje jeszcze kilku lat chodzenia w pieluchach w nocy i podczas drzemek. Większość dzieci w wieku od 3 do 7 lat pozostaje sucha przez całą noc.
Dowiedz się więcej o badaniu
Brazelton, T.B., Christophersen, ER, Frauman, A.C., Gorski, P.A., Poole, J.M., Stadtler, A.C., Instrukcje, terminowość i wpływy medyczne wpływające na naukę korzystania z toalety . Pediatria , 103 (Suplement_3), 1353-1358.
Butler, R. J., Częstość występowania rzadkiego moczenia nocnego i moczenia nocnego w dzieciństwie: duża kohorta brytyjska . Skandynawski Journal of Urology and Nephrology , 42(3), 257-264.
Vermandel, A., Van Kampen, M., Van Gorp, C., Neurourologia i Urodynamika , 27(3), 162-166.
Wyndaele, J.J., Kaerts, N., Wyndaele, M., Oznaki rozwoju u zdrowych małych dzieci na różnych etapach nauki korzystania z toalety: czy mogą pomóc w określeniu gotowości i prawdopodobieństwa sukcesu? Globalne zdrowie pediatryczne , 7, 1-6.
