Czego życzyliby sobie nauczyciele klas pierwszych, aby rodzice pomogli swoim dzieciom w nauce czytania?

Nie ma jednego wieku, w którym każde dziecko uczy się czytać, ale za rok, w którym czyta się kliknięcia, często uważa się pierwszą klasę. W tym momencie wiele dzieci zaczyna czytać książki na poziomie podstawowym z pewną płynnością.

Co to znaczy być biegłym czytelnikiem? Mówiąc najogólniej, płynność to umiejętność szybkiego i dokładnego łączenia dźwięków, rozpoznawania znanych słów z widzenia i rozumienia znaczenia tekstu. To proces, a nie chwila – i może rozpocząć się z Tobą w domu, na długo zanim Twoje dziecko wejdzie do klasy w szkole podstawowej.

Nie musisz być nauczycielem ani ekspertem w zakresie umiejętności czytania i pisania, aby pomóc dziecku rozpocząć zdobywanie podstawowych umiejętności czytania. Rozmawialiśmy z ekspertami Mommy’s Reviews – w tym z byłymi nauczycielami – aby uzyskać od nich najlepszą radę.

Pomóż swojemu dziecku zakochać się w czytaniu

Czytanie jest trudne i wiele dzieci w trakcie nauki przechodzi okresy oporu. Jednym z najlepszych sposobów przygotowania się na te chwile jest umożliwienie dziecku czerpania przyjemności z czytania od samego początku.

Pozwól dziecku wybierać własne książki i czytać je w kółko

Pozwalanie dziecku na podążanie za jego zainteresowaniami dodaje mu sił i pokazuje, że szanujesz jego wybory. Staraj się okazywać ciekawość i wspierać wybór książek swojego dziecka – nawet jeśli wybierze taką, której jeszcze nie do końca rozumie, lub taką, która nie jest Twoim pierwszym wyborem

Coś wyjątkowego dzieje się, gdy Twoje dziecko znajdzie książkę, którą pokocha. Możesz zobaczyć, jak się z nią łączą — mogą ją przeglądać samodzielnie, nosić ze sobą lub wybierać ulubioną stronę, na której chcą się skupić. Prawie na pewno poproszą Cię o przeczytanie im tego raz po raz.

Jest to jedna z najlepszych rzeczy, jakie możesz zrobić dla swojego dziecka, ale po pewnym czasie może ona wystawić na próbę Twoją cierpliwość. Oto kilka sposobów, aby zachować świeżość i zainteresowanie:

Handluj stronami ze swoim dzieckiem. Gdy usłyszą książkę wiele razy, prawdopodobnie zapamiętają niektóre ze swoich ulubionych fragmentów. Możesz poprosić je, aby dokończyło za Ciebie zdania w rymowanych książeczkach. Poproś dziecko, aby wyszukało konkretną stronę. Zanim zaczniesz czytać, spróbuj zapytać: Czy potrafisz znaleźć miejsce, w którym Maria schodzi po zjeżdżalni? Lokalizowanie strony jest ważną umiejętnością wczesnego czytania, którą można ćwiczyć, korzystając ze znanej książki. Zadawaj pytania, na które nie ma jednoznacznej odpowiedzi w książce . Oprócz prostych pytań, takich jak: Co stanie się dalej? spróbuj zapytać o coś, co wymaga dużej wiedzy: dlaczego dr Helen pokazuje Olivii wszystkie swoje narzędzia dentystyczne, zanim ich użyje?

Pomyśl nie tylko o piosence alfabetycznej

Nauka alfabetu to dla wielu dzieci powód do dumy, a recytowanie sekwencji z pewnością jest cenną umiejętnością. Śpiewanie piosenki alfabetycznej oznacza, że ​​Twoje dziecko zna nazwę każdej litery, ale aby czytać, musi rozpoznać kształt i dźwięk każdej litery.

Na tym zdjęciu: Zamiana dźwięku

Zacznij od małych liter i ich dźwięków

Nie wszystkie wielkie litery pasują do odpowiednich małych liter. Wielkie litery są na ogół łatwiejsze do odczytania i napisania, ale większość liter, które Twoje dziecko widzi w książkach, będzie pisana małymi literami. Zacznij wprowadzać kształty liter, pisząc każdą małą literę dużym drukiem na kartce papieru i poproś dziecko, aby prześledziło każdy kształt palcem wskazującym.

Dlatego też w zestawie umiejętności czytania najpierw wprowadzane są małe litery. Ruchomy Alfabet wprowadza je w innej kolejności, dzięki czemu Twoje dziecko uczy się liter na podstawie ich kształtów, zamiast polegać na ich sekwencji.

Aby rozpoznać każdą literę, Twoje dziecko musi także wiedzieć, jaki dźwięk wydaje. Nazywane są poszczególne dźwięki liter fonemy . Są to najmniejsze jednostki dźwiękowe i zawierają obie pojedyncze litery — np. /b/in jeden — i wiele liter, które tworzą jeden dźwięk, na przykład /ch/ in krzesło . Izolowanie dźwięków w słowach jest trudne i prawdopodobnie wymaga czasu i praktyki. Zacznij od pierwszego dźwięku słowa, który jest najłatwiejszy do usłyszenia przez Twoje dziecko.

ABC z panem Z to opowieść o uczniach, którzy wyruszają na poszukiwanie przedmiotów w swojej klasie, które zaczynają się od dźwięków określonych liter. Na każdej stronie z literami znajdują się ilustracje przedstawiające przedmioty zaczynające się na tę samą dźwiękową literę. Poproś dziecko, aby wymieniło jak najwięcej nazw. Na przykład strona S to scena pustynna z wężami, piaskiem i słońcem.

Poćwicz opowiadanie historii

Rozwój języka mówionego jest kolejnym ważnym elementem wczesnego czytania. Twoje dziecko już potrafi opowiadać historie — ćwiczą to za każdym razem, gdy opowiada Ci o czymś, co mu się przydarzyło. Zachęcanie do tego pomaga dziecku przyswoić sobie elementy opowieści. Badania pokazują, że czytelnicy, którzy rozumieją strukturę narracji, mają zwykle lepsze zrozumienie tekstu czytanego.

Ćwicz sekwencjonowanie i opowiadanie historii za pomocą pozbawionych słów książeczek obrazkowych

Zrozumienie, że historia ma początek, środek i koniec, wydaje się prostą koncepcją, ale jest ważne dla późniejszej umiejętności czytania. Aby wzmocnić tę myśl, celowo używaj kolejnych słów, opowiadając dziecku historię: Pierwszy , poszliśmy do parku. Następny , zrobiliśmy piknik.

Możesz także zadawać pytania, które skłoną ich do zastanowienia się nad kolejnością wydarzeń w ich dniu: Co zrobiłeś jako pierwsze, kiedy podrzuciłem cię dziś rano? Co jadłeś na lunch w środku dnia? Jaka była ostatnia rzecz, którą zrobiłeś, zanim cię odebrałem? Nie ma w tym nic złego, jeśli ich odpowiedzi nie są zgodne z Twoimi oczekiwaniami; chodzi o to, żeby zmusić ich do myślenia i mówienia.

Bezsłowne książki obrazkowe – jak Wycieczka Sity na plażę — to kolejny sposób, aby zachęcić dziecko do myślenia o tym, co czyta. W rzeczywistości opowiadanie historii książki bez słów jest formą czytania i buduje słownictwo Twojego dziecka, jego rozumienie języka i świadomość struktury opowieści. Zachęć ich, aby opisali to, co widzą, opowiadając historię na swój sposób — wspiera to ważny aspekt rozumienia zwany wnioskowaniem. Wnioskowanie polega na wyciąganiu wniosków na temat historii na podstawie wskazówek, a nie tego, co zostało wyraźnie pokazane lub napisane.

Karty kolejności opowieści w zestawie umiejętności czytania zostały celowo przedstawione w porządku chronologicznym, aby Twoje dziecko mogło wybrać ich prawidłową kolejność. Istnieje klucz odpowiedzi, ale ważniejsze jest, aby dziecko opowiedziało własną wersję historii, niż prawidłowe ustawienie kolejności.