Powiedzmy to po prostu: istnieją poważne ograniczenia dotyczące tego, jak długo 2-latek może bawić się samodzielnie
Każde dziecko jest inne, ale dzieci w tym wieku na ogół będą potrzebować nadzoru, wskazówek i pomocy osoby dorosłej, przynajmniej dłużej niż przez pierwsze kilka minut. Według badania w Niemowlę 2-latkowie potrafią skupić uwagę od około pięciu do ośmiu minut.
Dobra wiadomość: już w tak młodym wieku istnieją sposoby na nauczenie malucha samodzielnej zabawy, a taką może być zabawa w samotności niezwykle korzystne dla rozwoju Twojego dziecka.
Oto, jak wspierać niezależną zabawę u 2-latków
Weź pod uwagę codzienny czas pracy
Jeśli zaczniesz tę praktykę wcześnie, może ona działać w podobny sposób jak czas odpoczynku, gdy dzieci zaczynają wyrastać z drzemek. W czasie pracy każdy zajmuje się czymś samodzielnie – dorośli mogą pracować (zajmować się pracą zawodową, czytać, zajmować się projektami domowymi), a dzieci mogą się bawić. Ten czas może nie trwać dłużej niż kilka minut, zwłaszcza na początku, ale im bardziej wpajasz mu znaczenie, tym więcej mogą się one przeradzać w dłuższe odcinki.
Zachowaj realistyczne oczekiwania w czasie pracy: jeśli na przykład gotujesz, możesz zlecić im powiązane zadanie do wykonania w pobliżu, takie jak wrzucanie posiekanych warzyw do miski lub mieszanie składników.
Stwórz przestrzeń na „tak”.
Przestrzenie, w których dzieci mają odpowiednią ilość zabawek o odpowiednim dla nich stopniu trudności i zainteresowań i gdzie nic nie jest niebezpieczne ani zabronione, nazywane są przestrzeniami „tak”. Dzieci często słyszą „nie”, a zapewnienie im przestrzeni „tak”, w której zachęca się je do eksploracji bez ograniczeń, może zwiększyć ich koncentrację i pomóc w samodzielnej zabawie.
Oferuj mniej możliwości wyboru i zmieniaj zabawki w poszukiwaniu nowości
Filozofia zabawy Montessori uczy, że jeśli chodzi o przedmioty fizyczne, mniej znaczy więcej. Zapewnienie tylko kilku możliwości wyboru pomaga dzieciom głębiej zaangażować się w zabawę, bawić się przez dłuższy czas i tworzyć bardziej znaczące więzi z zabawkami.
Na zdjęciu: Półka i zabawki Montessori z zestawu The Thinker Play
Kluczem do tej metody jest przesuwanie zabawek i książek do pokoju dziecka lub miejsca zabaw i z powrotem, aby zachować ich świeżość. Przeczytaj więcej o rotacji zabawek Montessori .
Skonfiguruj stacje
Nauczyciele w żłobkach i przedszkolach często konfigurują proste stanowiska, pomiędzy którymi dzieci mogą swobodnie się obracać. Klucz jest prosty — spróbuj umieścić tylko garść klocków w jednym koszyku, małą kolekcję naturalnych przedmiotów w drugim (liście, szyszki, kamienie), a wagę z przedmiotami do zważenia w trzecim.
Zaproś ich do zabawy
Może się to wydawać sprzeczne z intuicją, ale zaproszenie do zabawy – wykonane przemyślanie i celowo – może pomóc w budowaniu niezależności Twojego dziecka. Becca z Il Bambino wyjaśnia:
Skonfiguruj działanie Móc wykonywać samodzielnie (kosz sensoryczny, przeglądanie książek, zabawa lalkami itp.). Rozpocznij grę z ich. Pamiętaj, aby pozostać obecnym (unikaj patrzenia na telefon i odchodzenia od mentalnej listy kontrolnej). Gdy okaże się, że jest wciągnięte w zabawę, przełącz się w tryb obserwacji – mniej mówienia (nazywanie kształtów, kolorów, liczenie itp.) w tym przypadku, a więcej pozwalanie mu wejść w strefę koncentracji.
Być może nadal będziesz musiał przebywać w pobliżu, ale w tym momencie możesz spróbować zostawić je na chwilę samotnie.
Graj mniej inwazyjnie
Kiedy bawimy się z naszymi małymi dziećmi, wielu z nas ma tendencję do przejmowania odpowiedzialności: taka jest ludzka natura i naturalny nawyk. Kiedy ćwiczymy bycie kochającym i pomocnym zwolennicy zabawy – a nie reżyserowania – pozwalamy dzieciom dowiedzieć się więcej o sobie i tym, co mogą zrobić.
Janet Lansbury, edukatorka i zwolenniczka metody rodzicielskiej RIE, mówi uczenie się, jak być „zwolennikiem” zabawy, a nie towarzyszem zabaw, wymaga praktyki, wymaga wrażliwej obserwacji, otwartości, akceptacji, a przede wszystkim powściągliwości (szczególnie w przypadku tych, którzy bardziej skłonni są do działania niż do oglądania). Ale kiedy już to zrozumiemy, jest to niesamowicie relaksujące, satysfakcjonujące doświadczenie przypominające Zen.
Uprawianie mniej inwazyjnej zabawy pomaga naszym dzieciom w nauce niezależności i pewności siebie. Zapewnia także scenę dla dłuższych odcinków samotnej zabawy. Kiedy Twoje dziecko prosi o pomoc, spróbuj zasugerować mu rozwiązanie, zamiast robić to samodzielnie; kiedy poproszą Cię o coś dla nich, przypomnij im, gdzie to jest, aby mogli to znaleźć.
Weź przykład z improwizacji i udawaj
W świecie komedii improwizowanej filozofia rządząca jest twierdząca, co oznacza, że niezależnie od rzeczywistości, którą widzisz przed sobą, akceptujesz ją i idziesz dalej. Gdy dwulatki zaczną się bawić w udawanie, możesz zostać zaproszony na wypicie z nimi herbaty, położenie dziecka do łóżka lub przejażdżkę pociągiem. Kiedy spotykasz je tam, gdzie są, potwierdzasz ich wyobraźnię i pomagasz im zagubić się w świecie udanej zabawy. Im bardziej będziesz podkreślać, że ich zabawa w udawanie jest sensowna i przyjemna, tym częściej zobaczysz, że zaczynają bawić się w udawanie.
Dowiedz się więcej o badaniu
Gaertner BM, Spinrad TL, Eisenberg N. Skoncentrowana uwaga u małych dzieci: pomiar, stabilność i relacje z negatywnymi emocjami i rodzicielstwem . Niemowlę . 2008 sierpnia; 17(4):339-363
