Niezależnie od tego, czy upuszczają filiżankę z różnych wysokości, aby sprawdzić, czy wydaje inny dźwięk, czy też coraz mocniej uderzają łyżką w stół, aby zobaczyć, jak reagujesz, Twoje dziecko uwielbia testować związek między przyczyną a skutkiem
W tym wieku Twoje dziecko rozumie, że może sprawić, że coś się wydarzy za pomocą prostych czynności: na przykład może wydać dźwięk, uderzając czymś w stół. Zauważają także, jak ludzie reagują na ich działania (Kiedy klaszczę w dłonie, dziadek bawi się ze mną w „klepanie ciasta”).
4 sposoby na pogłębienie przez malucha zrozumienia przyczyny i skutku
Za każdym razem odpowiadaj w ten sam sposób
Jeśli powiesz: Gdzie poszedł Charlie? kiedy Twoje dziecko zakryje twarz myjką, może zakryć ją ponownie, aby zobaczyć, czy powiesz to samo. Jeśli odpowiesz rzetelnie i konsekwentnie na zaproszenia do zabawy, Twoje dziecko szybciej nauczy się, że wywarło to wpływ na jego otoczenie. Być może będziesz musiał powtórzyć to raz lub dwa (lub 100), ale powtarzanie zachęca dziecko do dalszego eksperymentowania.
Graj razem z nimi
Kiedy Twoje dziecko eksperymentuje z przyczyną i skutkiem, może mieć wrażenie, że próbuje sprawdzić Twoje ograniczenia, zwłaszcza jeśli obserwuje Twoją reakcję. Przekierowanie gry może sprawić, że będzie ona dla Ciebie mniej irytująca i będzie dla nich bardziej znaczącym doświadczeniem edukacyjnym.
Na przykład, jeśli Twoje dziecko uderza w bęben i robi się głośno, możesz poprosić o swoją kolej. Stukaj bardzo cicho w bęben, opowiadając o tym, co obserwujesz: Kiedy lekko uderzamy w bęben, jest bardzo cicho. Kiedy mocno uderzamy w bęben, jest bardzo GŁOŚNO! Zademonstruj jeszcze kilka razy ciszę i głośno, uderzając o siebie. Kiedy nadejdzie czas, aby przejść dalej, możesz użyć języka, aby odzwierciedlić i podsumować doświadczenie: Uderzyliśmy się GŁOŚNO i cicho.
Użyj słowa ponieważ
Podczas codziennych zajęć – ubierania malucha, przygotowywania jedzenia i sprzątania – możesz zauważyć, że dziecko uważnie Cię obserwuje. Kiedy to zauważysz, powiedz im, co robisz i dlaczego. Na przykład kroję to jabłko na kawałki, bo to ułatwi ci jedzenie. Rozumieją o wiele więcej, niż są w stanie powiedzieć w tym wieku.
Organizuj minieksperymenty
Podczas zabawy zachęcaj malucha do testowania przedmiotów o różnych rozmiarach i wadze. Na przykład możesz zebrać piłkę, blok i kołek do ślizgu
Dowiedz się więcej o badaniu
Gopnik A. (2010). Jak myślą dzieci. Naukowy Amerykanin , 303 (1), 76–81. https://doi.org/10.1038/scientificamerican0710-76
Saxe, R., Tzelnic, T., Psychologia rozwojowa , 43(1), 149–158. https://doi.org/10.1037/0012-1649.43.1.149
Sobel, D. M., Psychologia rozwojowa , 42(6), 1103–1115. https://doi.org/10.1037/0012-1649.42.6.1103
