Wszyscy wiemy, że czytanie dziecku jest ważne, ale co z matematyką? Czy to nie nastąpi później? Okazuje się, że naukowcy odkryli, że rodzice mogą pomóc swoim dzieciom osiągać lepsze wyniki w szkole, wcześnie ucząc ich pojęć matematycznych. Gillian Starkey , profesor neurologii specjalizujący się w rozwijaniu umiejętności matematycznych u dzieci, mówi:
Podstawowe umiejętności liczbowe, których dzieci uczą się wcześnie, są silnym prognostykiem sukcesu w szkole, a rodzice często są zaskoczeni, gdy dowiadują się, że istnieje wiele sposobów zachęcania do tej nauki w wieku niemowlęcym i małym.
Oto, co możesz zrobić, aby pomóc dziecku w szybkim rozpoczęciu nauki matematyki:
Rachunkowość
Możesz nie myśleć o liczeniu na głos dla swojego dziecka, ponieważ minie kilka lat, zanim będzie mogło samodzielnie liczyć. Naukowcy zalecają jednak wcześniejsze wprowadzenie słów liczbowych.
Istnieje wiele możliwości liczenia rzeczy z dzieckiem. Możesz im pokazać, jak wskazujesz przedmioty podczas ich liczenia, a także, trzymając się za rękę, wskazujesz je i liczysz. Policz produkty w sklepie, przedmioty w książkach, kawałki jedzenia oraz palce u rąk i nóg.
Ilość
Możesz wzmocnić wiedzę dziecka na temat różnych ilości w proporcji 2:1, oferując mu wybór pomiędzy dwiema garściami przekąsek (jedna garść z 2 przekąskami i jedna z 1 lub jedna garść z 3 przekąskami i jedna z 6). Pomóż dziecku zauważyć większą ilość.
Pamiętaj, że w tym wieku Twoje dziecko będzie wierzyć, że jeśli rozbijesz krakersa, połamanych kawałków będzie więcej niż jednego nieuszkodzonego krakersa.
Dodatek
Aby rozpocząć wprowadzanie koncepcji dodawania, dotykaj kolejno rączek dziecka, licząc na głos (jeden, dwa), a następnie włóż piłkę do każdej ręki i policz je na głos.
W wieku około dwóch lat Twoje dziecko może zacząć liczyć, recytując w odpowiedniej kolejności słowa liczbowe i wskazując rzeczy, próbując naśladować to, co robisz podczas liczenia. Możesz zauważyć, że nie łączą jeszcze rzeczywistej ilości z odpowiadającym jej słowem liczbowym, które wypowiadają.
Później, w wieku około trzech lub czterech lat, zaczną rozumieć, co eksperci matematyczni nazywają koncepcją korespondencji jeden do jednego – jedna piłka pasuje do numeru jeden, a dwie piłki można policzyć raz, dwa.
Rozmiar
Aby pomóc dziecku zrozumieć względne pojęcie dużego i małego, znajdź przedmioty, które są jak najbardziej podobne, z wyjątkiem tego, że jeden jest mały, a drugi duży. Idealnie byłoby, gdyby duże przedmioty były znacznie większe, aby dziecko naprawdę zauważyło różnicę.
Na przykład: pomarańcza, mandarynka; duża fioletowa kulka, mała fioletowa kulka; duża łyżka, mała łyżka; duża szyszka, mała szyszka. Albo małe dziecko, duże rodzeństwo ❤️
Wzory
Wzory show up over and over again in the study of numbers. Introducing patterns helps your baby understand rules and begin making predictions about what comes next in a sequence.
Możesz pomóc dziecku słyszeć i rozpoznawać wzorce, potrząsając grzechotką lub uderzając w rytm łyżką – potrząsaj, potrząsaj, pauzuj; potrząśnij, potrząśnij, zatrzymaj – a następnie zmień wzór. Pomaga im to zacząć rozumieć wzorce i budować skojarzenia między liczbami, dźwiękami i ruchem.
