A balance scale as a toy? There’s a reason we designed a toddler plaything that looks like something from science class Between the ages of 2 and 4, your child will begin to use predictions to guide their behavior—and the Każda waga ważąca może pomóc im w nauce:
5 sposobów na ćwiczenie przewidywania za pomocą skali Every Which Weigh
1. Rozlej trochę wody – celowo. Zdejmij jedno wiadro z wagi i napełnij je wodą. Poproś malucha, aby przewidział, co się stanie, jeśli włożysz rękę do wody. Włóż rękę do wiadra i wskaż, jak woda rozlewa się po bokach. Następnie uzupełnij i pozwól dziecku spróbować.
2. Stwórz katapultę. Zdjąć oba wiadra z wagi. Połóż coś miękkiego – na przykład małego krakersa – na jednym z ramion. Następnie poproś dziecko, aby przewidziało, co się stanie, jeśli mocno naciśniesz przeciwne ramię. Pozwól krakersowi latać
3. Zrób trochę hałasu. Wyjdź A Drewniana Piłka I Filcowa piłka (z zestawu do zabawy z inspektorem). Trzymaj jedną piłkę nad każdym wiadrem i poproś dziecko, aby przewidziało, co się stanie, jeśli je upuścisz. Niech spadną. Obserwuj, jak drewniana kula wydaje głośny dźwięk, podczas gdy filcowa kula jest cicha. Następnie zachęć dziecko, aby zauważyło, jak poruszają się wiadra: Ta strona opadła. Oznacza to, że Wood Ball jest cięższy.
4. Zawieś wagę w powietrzu. Połóż wagę na podłodze, połóż jedną z Przeciwne piłki (z zestawu The Thinker Play Kit) w każdym wiadrze. Zachęć dziecko, aby zauważyło, która strona przesuwa się w dół, a zatem która piłka jest cięższa. Następnie poproś ich, aby pomyśleli o tym, co może się stać, jeśli skala zostanie odwrócona do góry nogami: czy to nadal będzie działać? Wyjmij wiadra, przytrzymaj wagę do góry nogami i ponownie zawieś wiadra: strona z cięższą kulką nadal opada, tak samo jak poprzednio!
5. Zapytaj, czy to pasuje? Zbierz kilka przedmiotów — niektóre małe i niektóre duże. Kolejno pytaj dziecko, czy każdy przedmiot zmieści się do wiadra, a następnie sprawdź, czy mają rację: Czy króliczek z Króliczki w filcowej norze (z zestawu The Babbler Play Kit) pasuje? A co z Książka planszowa Zwierzęta, które widzę (z zestawu The Thinker Play Kit) i Koło wokół autobusu miejskiego (z zestawu The Realist Play Kit)? Aby się pośmiać, spróbuj zapytać: A co z tobą? Ja? Tatuś?
Dowiedz się więcej o badaniu
Bonawitz, Er B., Ferranti, D., Saxon, R., A. A., Meltzoff, A. N., Woodward, J., Po prostu to zrobić? Badanie luki między przewidywaniem a działaniem we wnioskach przyczynowych u małych dzieci . Poznanie, 115 (1), 104-117.
Bonawitz, E., Horowitz, A., Ferranti, D., Dzięki blokowi wszystko działa: język przyczynowy pomaga małym dzieciom zintegrować przewidywanie, działanie i oczekiwania dotyczące relacji kontaktowych . Materiały Trzydziestego Pierwszego Towarzystwa Nauk Kognitywnych.
Gopnic, A., Sobel, D.M., Schulz, L.E., Przyczynowe mechanizmy uczenia się u bardzo małych dzieci: dwu-, trzy- i czterolatki wnioskują o relacjach przyczynowych na podstawie wzorców zmienności i kowariancji. Psychologia rozwojowa, 37 (5), 620.
Kayhan E, Heil L, Kwisthout J, van Rooij I, Hunnius S i in. (2019) Małe dzieci integrują bieżące obserwacje, wcześniejsze obserwacje i informacje od agentów, aby przewidzieć działania innych. PLOS JEDEN 14 (5): e0200976.
