Być może wiesz już o korelacji między ilością języka, jakie dziecko słyszy w pierwszych latach życia, a jego późniejszym słownictwem, IQ, zdolnościami akademickimi, a nawet sukcesami w szkole. Ostatnie odkrycia sugerują, że to bardziej zróżnicowane elementy języka – ton, jakość, maniera i otoczenie – odgrywają tak znaczącą rolę, a nie sama ilość słów.
Wiele z tej wiedzy może jeszcze nie być widocznych; w tym wieku Twoje dziecko każdego dnia rozumie, ale jeszcze nie mówi, wiele nowych słów.
Sposoby, w jakie możesz pomóc dziecku w zrozumieniu języka
Używaj nazw własnych oprócz zaimków takich jak moje, twoje, jej itp
Na początku powiedz „To jest niedźwiedź Judy” zamiast „To jest twój niedźwiedź”. Zaimki mogą być mylące dla Twojego malucha na wczesnych etapach rozwoju języka.
Zaczną konsekwentnie używać słowa „ja” lub „ja” w wieku dwóch lub trzech lat. W miarę jak Twoje dziecko rośnie, możesz pomóc mu powiązać jego imię z zaimkiem, mówiąc: To jest Judy niedźwiedź, to jest twój niedźwiedź.
Używaj bogatego języka
- Używaj słów takich jak humongous zamiast big.
- Twoje dziecko jest gotowe na więcej słownictwa, niż mogłoby się wydawać. Opisz to, co widzisz, tak szczegółowo, jak to możliwe. Można powiedzieć: Spójrz na motyla monarchę przelatującego nad kwiatami.
- Wykorzystuj wycieczki, aby wprowadzić nowe słowa, na przykład ugniatanie w pizzerii.
- Unikaj edytowania i upraszczania skomplikowanych słów w książkach — kontekst, jaki zapewnia lektura i ilustracje, pomaga dzieciom zacząć rozumieć słowa, które zrozumieją dopiero później.
- Nie czuj się zobowiązany do trzymania się tekstu. Możesz przerwać opowieść, aby spontanicznie skomentować to, co Ty i Twoje dziecko widzicie na zdjęciach. Oooch! Czy możesz wskazać psa? Hau, albo widzę księżyc za szybą. Czy widzisz księżyc? Wiele małych dzieci nie jest w stanie skupić uwagi na słuchaniu historii i jeśli będziesz bardziej elastyczny w sposobie korzystania z książki, pozostaną one znacznie bardziej zaangażowane.
Dialog (nie monolog)
Daj im przestrzeń do komunikacji. Staraj się nie wtrącać i nie podawać słów od razu. A badanie opublikowane w Journal of Neuroscience przez naukowców z Uniwersytetu Harvarda i M.I.T. odkryli, że różnice w liczbie „zwrotów konwersacyjnych” odpowiadają za dużą część różnic w fizjologii mózgu i umiejętnościach językowych, które odkryli wśród dzieci. Odkrycie to dotyczyło dzieci niezależnie od dochodów rodziców i wykształcenia.
Opieraj się na tym, co mówią
Jeśli widzisz, na co patrzy lub rozumiesz, co próbują Ci powiedzieć, rozwiń to, dając dziecku czas na reakcję. Jeśli powiedzą baw (piłka), spróbuj powiedzieć Tak, piłka. Spójrz na piłkę tam. Jest pomarańczowy, widzisz to? Poczekaj, aż odpowiedzą, a wtedy możesz coś dodać: Pomarańczowa kula porusza się bardzo szybko!
Powtarzaj, powtarzaj, powtarzaj
Małe dzieci uczą się poprzez powtarzanie. Czytanie tych samych książek, śpiewanie tych samych piosenek i wielokrotne nazywanie tych samych przedmiotów pomaga im zrozumieć.
Opowiedzcie o swoim wspólnym czasie
Rozmawiajcie o wszystkim, co robicie razem. Możesz to zrobić w dowolnym miejscu i czasie. W sklepie możesz powiedzieć coś w stylu: Musimy kupić trochę jabłek. Widzisz tam czerwone i zielone jabłka? Lubię cierpkie zielone, ale wiem, że ty lubisz słodkie czerwone. Czy możesz mi pomóc włożyć cztery jabłka do naszej torby? Raz, dwa, trzy, cztery!
